有关高中教学教学计划汇总九篇

【顶秀网 www.dingshow.net】

高中教学教学计划 篇1

  (一)教学目标:

  培养对排球运动的兴趣,喜欢排球运动,初步学习和掌握基本姿势和移动、垫球、发球、传球和扣球等基本技术,享受排球运动的乐趣。发展体能(速度、灵敏、反应、爆发力等能力),形成积极健康的业余生活方式;在练习与比赛中,学会调控情绪、磨炼意志、增强自信、发展个性、培养坚强的意志品质和积极进取的精神。形成现代社会所必须的合作与竞争意识。

  (二)教学内容:

  1、基本姿势和移动:站立姿势及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和综合步等基本步伐的移动

  2、垫球:双手正面垫球、侧面垫球、单手垫球、移动垫球及背垫

  3、发球:侧面下手发球、双手正面发球

  4、扣球:原地扣球、正面助跑起跳扣球

  教学重点:垫球、传球

  (三)教学要求:

  通过示范教学,要求学生模仿正确的技术动作,采用各种技术的辅助性练习手段,逐步形成正确的击球动作,初步建立主要动作的基本技术基础,初步掌握基本姿势及移动、垫球和传球技术,本阶段学习不应急于求成,难度要降低,可多进行垫球及传球练习,并以多种形式的练习内容交替进行,以更较好的掌握基本动作。

  第二层次:基础阶段

  (一)教学目标:

  全面学习掌握规范技术动作,基本掌握基本姿势和移动、垫球、发球和传球技术,对各项基本技术建立一个比较清晰、准确的动作表象。享受打排球的乐趣,发展体能,形成积极健康的业余生活方式;在练习和比赛中,学会调控情绪、磨练意志、增强自信、发展个性、培养坚强的意志品质和积极进取的精神,形成现代社会所必须的合作与竞争意识。

  (二) 教学内容:

  1、准备姿势和移动:两脚左右开立与肩同宽,一脚在前,两膝微屈,身体中心位于两脚之间,并稍靠近前脚,后脚跟稍提起,上体稍前倾,两臂放松,自然弯曲置于腹前。两眼注视球并兼顾场上各种情况,两脚保持微动状态。

  移动的技术要领:判断及时快反应,抬腿弯腰移重心;移步转换衔接好,身体快移重心稳。

  2、垫球: ①正面双手垫球

  ②侧面垫球

  ③移动垫球及背垫球

  3、发球:

  ①侧面下手发球

  要领:腹前低抛球,转体带摆臂;击球后下部,控制球路线。

  ②正面双手发球

  要领:手托上抛高一米,同时抬臂右旋体;转体收腹带挥臂,弧形鞭甩应加速;全掌击球中下部,手腕推压要积极。

  4、传球:正面双手传球

  教学重点:垫球、发球

  (三)教学要求:

  掌握正确的基本姿势和移动技术、传球技术,较好的掌握垫球和发球技术,对各种基本技术建立清晰、准确的动作表像,练习时要特别注意动作结构的正确性,在不产生错误动作的前提下,逐步加大练习的难度,提出更高的要求,不断的发展合理运用技术能力。

  第三层次:提高阶段

  (一)教学目标:

  本阶段教学是在复习、巩固、提高已学过的基本技术动作的基础上,主要加强排球比赛战术上的运用,通过教学比赛,培养学生综合运用技术和战术的能力,使学生懂得排球比赛规则,提高比赛欣赏水平。享受打排球比赛的乐趣,发展体能,形成积极健康的业余生活方式,在练习和比赛中,学会调控情绪、磨练意志、增强自信、发展个性,培养坚强的意志品质和积极进取的精神,形成现代社会所必须的合作与竞争的意识。

  (二)教学内容:

  1、基本的站位和轮转

  2、阵容配备:“三三”配备 “五一”配备

  3、排球比赛的基本规则的介绍。

  教学重点:比赛中的基本技、战术配合应用

  (三)教学要求:

  较好的掌握基本技术组合运用的战术方法,通过实战练习和比赛,培养实战能力,初步形成发球、站位、单一击球技术和多项组合运用以及攻底线,攻对方弱点等基本的战术意识。战术练习中,要特别注意防止因某些战术上的需要而采用不适宜或完全错误的击球动作和方法。通过本阶段的教学,使学生懂得排球比赛的规则,了解各项基本技术的动作规范和排球运动的技术风格,初步具有区别正确与明显错误动作的能力。

  三、小学排球教学计划:

  四、学习成绩的评价:

  包括评价的内容、方法与要求

  (一)评价的内容

  1、 学习排球运动的态度,如是否准时上排球课,在排球课上是否积极活跃,课外是否参与排球运动等。

  2、 排球的基本知识与技能,包括发球、垫球、传球等。

  3、 体能,包括摸高、折返跑。

  4、 情意表现,如学习排球运动的自信心如何,能否克服排球学习和活动中的各种困难等。

  5、 合作精神,如在参与排球运动的过程中与同伴合作的情况等。

  (二) 评价的方法

  在评价方式上,教师应遵循主体性原则,最大限度地发挥学生的主观能动性,由学生和教师共同完成评价。在评价方法上,教师应遵循定性与定量评价相结合的原则,以定性评价为主。定性评价的指标主要有学生的学习态度、情意表现和合作精神;定量评价的指标主要有排球运动技能和体能。评价的难度主要在于教师如何根据学生的个体差异进行评价。在评价时应该重视这一问题,使评价有助于提高学生学习排球运动的积极性,促进学生不断进步和提高。

高中教学教学计划 篇2

  一、年级情况分析

  全年级有7个班,一个民族班和6个汉族班(其中有2个文科班).汉语班: 20xx届共有146名学生,其中计划内学生共123人,占全体考生的84.25%,计划外学生23人,占15.75%。

  维语班:共有11人,计划外学生4人,占36.36%。

  从学生情况看,整体比较稳定,大部分学生学习比较主动努力,通过假期补课,学习态度比以前有了很大的提高,但整个年级的各科成绩与其他学校相比还是存在一定的差距。另外,部分学生的学习习惯、学习态度、学习目标不明确,缺少学习动力,学习成绩不理想;这部分学生对其他同学有一定影响。

  从教师情况看,大多数教师教育教学工作积极主动,认真敬业,相当部分教师水平高,能力强,教学经验丰富。班主任队伍稳定,年级没有分快慢班大家对年级的学生情况熟悉,在班级的建设中这是有利的因素。整个年级的教师老中青分布合理,整个教师群体有朝气、精力充沛,在运用新的教学手段、教学工具方面能力比较强,但也有老师是第一次担任高三年级的教学工作,所以如何在老教师的带动下,使这些年轻人尽快成熟,尽快成为教学能手,是本年级工作取得好成绩的重要环节。

  二、奋斗目标(略)

  三、总体要求和工作思路

  <一>德育工作与学生管理方面

  1.抓好日常管理工作,培养学生良好的行为习惯,提高学生文明素质。高三不是特殊年级,应是高一、高二的榜样,丝毫不能放松抓常规管理(仪容仪表、纪律、考勤、卫生、两操、安全等方面),而且更要下功夫,营造浓厚的学习氛围,创建和谐班集体。良好的班风,学风是胜利的保证。全体师生都应高度重视班风、学风建设。应加强对学生的正确引导,充分发挥学生干部和优秀学生的带头、榜样作用,切实搞好班风、学风建设。 良好的班风要求: 树正气,以讲政治、讲纪律、讲学习为德;以关心集体、团结友爱、互帮互助为乐;以积极向上,勤奋努力,成绩优良为荣。整个班级体班风正,显得朝气蓬勃。 良好的学风要求: 有理想,能够持之以恒的努力学习;有毅力,能克服困难,坚忍不拔的钻研学习,有方法,能抓紧时间,讲求效率,毫不懈怠地学习;有竞争,能你追我赶,人人争上游。

  2.以爱施教,从严治班。全体高三教师既要关爱,尊重学生,又要对学生严格要求,严格管理,严格教育,严格训练。班主任应带头做到“勤、严、细、实、巧”,努力提高高三班主任的工作能力和自我修养。各班要有本班的计划、口号、宣言或誓词。班主任的工作做到“五要”: 班主任要深入教室、寝室、操场等学生生活学习的地方,多调查研究,采取有力措施,切实搞好班风 班主任要善于做学生的思想工作,每学期至少找每个学生谈话一次,对学生进行鼓励、鞭策和心理疏导,让学生“自知之明”。 班主任要关心学生身心健康,切实帮助学生解决思想、学习和生活上的困难。

  3.提高班会课质量,切实做好主题教育。(见附件2)

  4.注重抓好学生心理疏导。高三学生面临人生第一次挑战,是升学与就业的关头,高考竞争激烈,大考小考不断,学生压力大,且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟,这样会给高三学生带来一定的心理问题或心理障碍或青春期困扰。因此,要非常重视高三学生的心理疏导。班主任在做好心理疏导的同时,要重视非智力素质培养教育,磨练学生意志力、毅力,培养学生应试心理,提高学生抗挫折、抗失败,战胜新问题、解决新问题的决心和能力,班主任与体育教师要经常组织学生参加各类文体活动,调节紧张心理,增强身体素质。

  “科学用脑,提高学习效率”专题讲座上学期半期前

  “克服心理焦虑、增强心理承受能力”的专题讲座上学期半期后

  “应考策略”的专题讲座“一模”前

  “人际关系谈”专题讲座下学期初

  “如何填好高考志愿高考后

  5.重视协调三种关系,在年级统一协调下,班主任要处理好以下三种关系:

  第一,任课老师之间的关系。各科只有均衡发展,才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向,确立全班、全校一盘棋意识,顾全大局,协调发展,全面提高。要避免“牺牲其它学科,以求自己学科出人头地”的现象发生。

  第二,师生之间的关系。班主任要注重过程管理,充分利用好课内外时间,全身心、全方位、全天候关注学生身心健康、学习表现、成绩跟踪、家庭生活等情况,用爱心去赢得尊重和爱戴,进而用言行去鼓励学生发奋拼搏。

  第三,学校与家长之间的合作关系。班主任要加强与家长的沟通,通过家访、面访、电访、家长会、家庭报告书等形式,使家长了解学生校内、外情况,配合学校及时、准确、动态地实施有效教育,特别是后进生和培优生,他们更需同学的帮助,老师的关心,家长的理解和支持。

  <二>教学工作方面

  1.树立良好师德、师风,强化四种意识——忧患意识、责任意识、目标意识和竞争意识

  班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位,明确自己的阶段性目标,年度奋斗目标,以及计划和措施。班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争,做好不同层次(特优生、优生、临界生、特长生、后进生)学生的思想引导与心理疏导工作,不断扩大优生队伍,努力营造“层层赶学帮、人人争榜样” 的良好学习竞争氛围。

  2.强抓课堂教学优化——高考决战在课堂

  A.转变观念,实施新课程理念。课堂教学改革,首先要改变教师的教学观念、价值取向;其次,课堂教学要体现自主学习和探究精神。学生是学习的主体,课堂教学应是充满生命力的活动,在课堂教学中真正做到以“学生为中心”。

  B.搞好教学设计,实施学案制教学。首先要从每节课的设计入手,要求教师精心组织每节课,目标明确,重点突出,容量适当,重视课堂教学,重视知识产生的过程。

  C.教学方法、教学手段现代化。充分利用学校教学设备现代化水平较高的优势,利用和设计好多媒体教学,提高课堂教学效率。

  3.加强集体备课合作交流。各备课组要加强集体备课,搞好团结,坦诚相见,互相沟通,互相促进,做到既分工又协作,讲求办公效率,要精选资料,安排专人收集平时作业和考试中的倾向性错误,各科任要下功夫研究历年高考试题,广泛收集高考信息,整理并使用好,提高复习备考的针对性和实效性。备课组要订出学期、每个月、乃至每周的详细活动计划,具体措施。每次活动有详细记录,明确解决哪些问题,存在哪些问题,今后怎么办等。

  4.加强分层辅导,分类推进。

  A.狠抓特优生辅导。每周安排适当的时间段辅导,各科指定辅导老师,实行“人盯人”措施,狠抓落实,下足功夫,巧施方法。辅导老师要订好计划,做到目的明确、计划周详、措施得力、落实到位、效果显著。特优生所在班级的班主任要做好成绩跟踪工作。

  B.狠抓临界生提升工作,力争大面积丰收,以考试数据为材料,做到:准确分析,科学分类;多方鼓励,树立信心,包干落实。对此类学生班主任要交给相关科任老师进行个别跟踪辅导。

  C.狠抓特长生文化课和弱科提升工作。

  5.加强辅导,狠抓学生学习任务落实。教师辅导要落实到位,布置作业、练习要及时检查或批改,辅导老师不准讲课,也不随意占用自习课,保证学生有一定的自主学习时间,各班还要抓好平时自习学习纪律,重视培养学生创新意识和实践能力,倡议学生实践“日日清”“周周清”学习方法。

  在高考备考中要注意以下几方面:A.重视教材的基础作用和示范作用;B.重视创新意识和实践能力培养;C.重视阅读、理解和表达能力的培养;D.重视良好的思维品质的培养;E.重视与社会、自然、科学、生产、实际生活联系,平时多关注热点(新闻)。

  6.周密计划,精心组织

  精心设计安排好每一阶段复习,从各科进入高考复习到20xx年年初为第一阶段,这一阶段称之为系统复习阶段,要求各科任教师在本阶段复习中做到全面系统,稳步推进,板块训练与专题训练紧密结合;从寒假到四月份为第二阶段,即综合训练阶段,查漏补缺,侧重能力培养,指导学生在巩固已有知识的基础上,培养学生知识迁移及分析问题、解决问题的能力;从五月到高考为第三阶段,即模拟提高阶段,要求在巩固发展前两个阶段成果的基础上进一步明确高考目标,适应规范化的考试要求,提高应考能力,培养健康应考心理,各备课组要订好整体计划与阶段性计划,并进行有机结合,有效保证整个复习备考工作科学有序地进行。

  7、做好“六认真”工作教师要切实做到“备课、上课、作业布置批改、辅导、检测、评讲”六认真。 教师要有具体、规范的备课本。 要备好、上好复习课、练习课、评讲课。复习课要注重知识的条理、系统化。练习课既重知识、又重能力训练,题目的设计要有梯度。评讲课要统计采样,对错得多的题详讲,不平均分布力气,不管学生是否能做均讲一遍;对典型的错误要进行个案分析;要注意分析思路和解题方法的引导,不照本宣科,这个题就是这个答案、就这样做或把重点放在运算过程式的讲评;要作“试题评讲”,对试题特点,对知识和能力的要求,对试题的不足作概要介绍;对错误多的题类,要重新设计针对性训练 作业要批改,几尽力全批全改。要有错题本。做好学生错题记载,以便评讲或重新设计针对性训练。作业不能不改或很少批改、只作评讲,这样,没有针对性,无法提高效率。 辅导要落实到位,要定出“辅导对象,辅导时间,辅导内容”。加以落实,并做好“辅导对象、时间、内容、效果”记载。 检测要认真组织,严格监考,认真阅卷和评析。 要进行仿真性考试和训练,要锻炼学生的解题的速度、思维的敏捷性和严密性、计算的准确性;特别要锻炼学生读懂题、发掘出题中的隐含条件,努力钻研和分析题意,建立起条件和结论联系,解好综合题的能力和“韧性”。师生均应把月考和三次模拟考试当作高考来对待进行心理素质、应考策略等全方位的锻炼。

  四、具体工作措施:

  (一)加强领导

  1、成立应届高三领导小组

  组长:校长 副组长: 执行校长

  2、成立高三工作小组:

  组长:年级组长、副组长 成员: 全体班主任

  (二)强化管理

  1、强化年级组的管理

  (1)年级领导小组实行值班制。

  值班职责:

  ①、检查、督促早读晚自习值班老师到位情况及各班早晚自习纪律。

  ②、上午巡视课堂两次,下午巡视课堂一次,发现学生问题及时教育批评。

  ③、检查、督促培优补弱的辅导情况。处理偶发事情。

  ④、将当天情况在值班本上予以登记。工作小组每天将值班情况进行小结,及时公布。对存在问题较为严重的班级和教师个人,要求及时采取措施进行整改。

  (2)强化对学生常规纪律的管理。

  班主任教育管理做到“八坚持”:

  ①坚持常规管理“七到位”:早读晚自习及生活区管理到位;班级日常工作的督促到位;课间操的组织及到位;班会课的组织到位;学生作业交送情况的了解、督促到位;课堂纪律及课间秩序的巡视到位;分层辅导的情况了解和督促到位。

  ②坚持班级思想作风建设及学风考风建设不放松。

  ③坚持家校联系并对家长进行指导,开好每一次家长会,充分调动家长积极性。

  ④坚持个别指导、教育和心理调适(每天个别谈话谈心不少于三人次;每次月考后一周内找所有学生个别谈话一次)。

  ⑤坚持搞好每次月考成绩的分析、比较及下次月考的动员。

  ⑥坚持每周至少一次面对全班充满激情的讲话,多肯定、多鼓励学生。

  ⑦坚持每天填写班级日志,作好学生情况记录。

  ⑧坚持经常性的与任课老师交流,加强科目间的协调。

  对违反一般常规纪律三次以下的学生,由班主任自行教育和处理;违反三次及三次以上的学生由年级领导小组及班主任共同训诫、教育,学生本人停课三天反省并写出书面检查及保证;违反一般常规纪律五次以上的学生及旷课学生、考试舞弊违纪学生、谈恋爱的学生由年级组协同教育处共同作出停课、纪律处分,劝退处理。

  (3)加强考试管理和考试后的统计分析。

  月考由年级组统一组织命题、制卷、编排考室、监考、阅卷,每次月考须做到严格管理、精心组织。每次月考后各备课组成绩必须在考完的第二天交班主任,年级组对每次月考成绩须有科学、准确的统计分析。高三第一学期将采取由高三教师命题,阅卷的方式组织2至3次月考;第二学期将采取与兄弟学校联考的方式组织两次考试,从而掌握教师教学的客观情况。

  (4)开好五种会议:

  (1)、班主任会 高三拟召开四次班主任会工作研讨会。班主任介绍班级情况,交流班级管理的经验,年级负责人提出对班级管理的要求和措施。 (2)、科任教师会 分科召开科任教师会。在调查研究的基础上,了解和解决科任教师提出 的问题,指导科任教师搞好学科教学。 (3)、班科教师联系会 高三各班拟召开四次班科教师联系会,上学期半期后,一模、二模、三模后。交流学生的表现情况和管理措施,协调各科间的教学;班科教师齐抓共管,形成合力,共同搞好对学生的教育教学工作。 (4)、年级学科负责人会 高三拟召开三次年级学科负责人会。 上学期初召开一次,了解各科教学进度等教学实际,对新课教学时间,年级集体备课,教辅资料的选用等提出要求。 上学期半期后,召开一次落实各科复习计划及其相关工作措施。下学期初召开一次,听取各科复习进度、复习计划的修订及其相关工作措施的进一步落实。 (5)、学生座谈会 每月召开一次学生座谈会,了解学生学习的实际,收集对教师教学的`意见、建议。

  (5)实施导师制:

  高三年级组将积极推动导师制的实行,充分发挥全体任课教师在高三学习中的指导和教育作用,营造全员育人的教育氛围,做到教师人人是导师,学生个个受关爱,促进每一位学生的全面健康成长。具体要求如下:

  1、每位任课教师至少要确定10名学生作为帮教对象,详细了解他们的兴趣爱好、学习状况、心理状况、家庭状况、思想状况并且作好记录。

  2、每个月任课教师至少要与帮教对象个别谈话一次,了解学生的现实情况,加强对学生学习兴趣的培养和学法上的指导,加强心理疏导,倾注情感成为学生的良师益友。

  3、班主任老师在导师制推行过程中,应发挥核心作用并且创造性的开展工作。

  4、实行校内优秀教师资源共享化,安排专家级教师为高三年级尖子生进行专时专地的进行辅导排忧解难。(具体安排见附件3)

  (6)、时间安排

  日期内容

  第零周:

  8月8日---- 8月28日假期上课

  第一次月考

  第一周:

  8月29日---- 9月7日年级组老师会议

  各班召开学情分析会

  年级学生大会

  第二周:

  9月10日 --- 9月22日学生座谈会

  第三周:

  9月24日 ---- 10月6日尖子生座谈会

  第四周:

  10月8日 ---- 10月20日第二次月考

  第五周:

  10月22日 ----11月3日备课组月考质量分析

  年级组月考分析会

  第六周:

  11月5日 ---- 11月17日第三次月考

  年级组月考分析

  第七周:

  11月19日 ---- 11月30日学情分析会

  第八周:

  12月3日 ---- 12月15日 第四次月考

  第九周:

  12月17日 ----12月29日月考质量分析会

  检查各科复习进度

  第十周:

  12月31日 ----1月12日第一轮复习结束

  全疆一模

  第十一周:

  1月13日 ---- 1月16日年级月考质量分析会

  尖子生座谈会

  第十二周:

  节前补课、

  第六次月考

高中教学教学计划 篇3

  一,指导思想和要求

  贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神,以《普通高中化学课程标准(实验)》为指导,积极稳妥地推进我校普通高中第一阶段化学新课程实验,进一步提高我校高中化学新课程的教学质量,以学生发展为本,在学校领导,学校职能部门和化学教研组的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务.在情感,态度,价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习,终身受益奠定良好的基础。

  二,主要工作

  1、认真学习新课标,转变教师的教学理念

  加强教师学习教育教学的理论学习.以学习新课标为主要的学习内容,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式.教师把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识

  2、转变教师的教学方式 转变学生的学习方式

  教师要以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等,宽容的态度对待学生,在沟通和"对话"中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系.本学期要继续以改变学生的学习方式为主,提倡研究性学习,发现性学习,参与性学习,体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生知识与技能,情感,态度与价值观的整体发展,为学生的终身学习打下坚实的基础.

  3、改变教师的备课方式,提高教师的备课质量

  例题的选择,习题的配备与要求,可根据每个班级学生的实际,灵活处理.重视教学过程的反思,尽可能做到每节课后教师要反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,要从深层次上去考虑自己的教学工作.

  4、发挥备课组的集体作用

  集体备课,教案基本统一.每一节课都有一个主备,然后集体讨论,补充完善.同时,根据各班的具体情况,适当进行调整,以适应学生的实际情况为标准,让学生学会并且掌握,不搞教条主义和形式主义.教案应体现知识体系,思维方法,训练应用,以及渗透运用等,要有对重点难点的分析和解决方法.备课组要做到资源共享.作业在完成课本上的习题的基础上,根据不同层次的学生,要求做《三维设计》中的不同题目.

  5、做好优生化学补差工作和学困生的补习工作

  化学教学一定要继续以高考为目标.各位老师要盯住本班的优生,确保化学达到或接近其它科目的成绩;同时要做好学困生的补习工作.以提高高考人均分。

  6、做好化学兴趣小组的辅导工作 要以出成绩,出人才为目标.

  三、教材分析,重点难点

  新课程要求以学生的发展为核心,让学生掌握和形成未来发展所必备的化学基础、人文精神、实践能力和创新意识的培养;必须有利于学生自主、创造性地学习化学,有利于学生自主、多样、持续、有创造性的发展。

  四、教学措施

  (1)注重学生学习方式的转变;(2)突出与社会、生活实践的联系;(3)体现高中课程的基础性、多样性和选择性;(4)强化实验对培养学生探究能力

  的功能;(5)反映学科发展的最新前沿知识。

  五、学生分析

  本届学生是第一次走进新课程,学生基础薄弱,因此应当在教学过程中结合教学内容进行初中知识的复习进行教学,结合教材进行。

  20xx/9/6

高中教学教学计划 篇4

  一、指导思想:

  以公司(集团)的办学思想和理念为指针;以创建和谐学校、品牌学校,促进学生最佳发展为目标;以新课程的实施为契机,转变教育观念,加强课堂教学及教学常规管理;加强校本教研,努力推进课程改革,结合新教材内容和我校学生实际,以培养学生创新精神和实践能力为目标,灵活扎实地搞好教与学的实践活动,全面优化教学过程,努力提高师资的整体水平,进一步提高教学质量。把东方高中做精,做强,为学校下一步的可持性发展奠定坚实的基础,努力开创教学工作的新局面。

  工作目标:

  规范课堂率达到90%,会考100%通过,高考本科进线率达到40%,一本上线率比去年增加一个百分点。学期末测试要求在同类学校之首。

  二、工作要点:

  1、做好高一年级新课改的各个层次的培训工作,努力实施新课程改革。以课改为核心,牵动学校整体教学改革,提高全员的课改意识。

  2、继续强化教学常规的管理和落实,加强过程的监控。重点抓好新高一师生的教学常规的培训和落实。

  3、加强教师队伍建设,做好新聘教师与学校整体文化相融合的工作,促进青年教师的成长。

  4、切实做好毕业班的各项工作,尤其是高三重点班的复习备考,要抓尖子生,保证质量,争创佳绩。

  三、具体工作及措施

  (一)、加强培训和理论学习,全面推进课程改革,转变观念,与新课程同行。

  这次课程改革是我国建国以来的第八次课程改革,是基础教育体系的一次大的变革。其核心就是改变传统的教学模式,用现代的对话式,交流式的教学取代传统的命令式、权威式的教学,培养学生的创新意识、自主学习意识。

  1、认真组织高一教师参加省级、市级的新课改的培训工作。

  2、抓好校本教研工作,人人走进新课程。做到“通识培训与学科培训相结合,课改培训与平时教学相结合,新课程培训与常规教研相结合,新课程培训与教师的成长相结合”。掌握新理念,转变育人观,使全校教师全面了解新课程,走入新课程。

  3、利用多种形式,做好新高一学生的培训。就课改的目的、内容、如何选课,以及课改将给学生带来的益处等,对学生进行宣传和指导。

  4、举办专题报告会,做好新高一家长的培训工作。让家长了解新课改、支持新课改、配合新课改,与家长携手共同走进新课改。

  5、以课改为重点,组织开展丰富多彩的教研活动,进行新课改教学研讨。高一年级教师面对新一轮课改,在教学中一定会遇到很多问题和困难。本学期将组织高一年级教师“学习交流会、实践交流会”,对新课改实验过程中的问题及对策进行研究和探索。相互交流,取长补短,共同进步。还要举办“课改教学展示课”,让课改教师之间交流学习,让没有参加课改的教师借鉴课改的教育教学方法,转变教育观念和模式,指导自己的教学实践。

  6、探索建立学生发展性的评价制度。开展“实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式”的研究。探索如何科学地应用我校创建的学生成长记录手册,增加学生个人作品展示等内容,为学生建立综合、动态的成长记录,全面反映学生成长历程。

  7、建立新型的教学管理制度。加强研究,探索建立与新课程相适应的新的教学管理制度。包括课程设置方案、选课指导制度、学分管理制度、行政班与教学班管理模式,校本教研制度、课程资源开发制度、新课程教学评价体系及新课程的课堂教学模式等。

  8、结合我校实际,合理而有序地安排好新高一的课程设置。

  (二)、狠抓教学常规,规范教学行为,使制度内化为教师们的自觉行为

  1、重点强化课堂教学秩序的管理。继续实行课堂环境管理的考核办法,坚持每天对每个班的每一节课的课堂秩序进行检查,及时反馈通报。检查结果纳入到学生个人、班级及任课教师的量化考核中。重点是对高一年级的教师和学生进行教学常规的培训、指导和训练。

  2、加强对教师备课、上课、作业批改、培优补差等工作的管理。

  ⑴备课:做到“三备”,即:备课标,了解本年级段的特点;备教材,了解本单元课程的特点;备学生,了解学生的学习基础,接受能力、年龄特点和认知规律。

  体分析,及时把握教材知识点之间联系,在宏观上了解教材安排意图,做好创造性的“用教材教”,而不是“教教材”。每天都要有一篇教学反思,尤其是要重视课后反思,做到及时、有效、有价值。

  ⑵上课:做到带着“实验课题”上课,要围绕课堂教学改革的思想,明确“改”的方向,使课堂教学有实效、有活力、有价值,出现新的局面。课堂上注意抓好教学的组织管理,科学有效地利用40分钟,挖掘学生的学习潜力,激发学生的思考、想象、表达的欲望,利用多种手段培养学生的学习兴趣,加强学生良好学习习惯的养成,提高教学成绩。

  (3)练习与辅导:培养学生认真听、细思考、多动脑的好习惯;针对练习,做到三个及时:即及时认真地批阅,及时发现问题,及时进行补充练习和帮教。注重培优补差工作,因材施教,使每个学生都学有所获。教师要精心设计练习,加强单元过关的训练力度,要及时出好单元试卷,加强检测,及时发现学生在学习过程中存在的问题,做好试卷分析,并结合问题,做好知识点的弥补工作。

  (4)作业批改:做到作业布置量适当,质高,难易搭配,提倡分层布置作业,及时反馈、认真批改。教师批改作业注意针对书写卷面、作业准确度做出相应等级评价,并标明日期。针对学生出现的不同情况要有相应的评语,每个学生的作业至少在一个月内有一次教师针对性的评语。

  3、强化教研组、备课组的工作,处理好学年组与教研组的关系。各教研组要抓好以下几项工作。

  (1)加强集体备课,指导备课组的教研。

  (2)设计好组内的教研活动。组织好组内的公开课,听、评课活动,加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导,使他们能迅速提高自己的教学能力和业务水平。

  (3)设计好学科性的学生活动。主题要新颖,形式要多样,要能激发学生的学习兴趣和求知欲望,为学生搭建展示自己特长和才华的平台。大型活动每学期组织一次,建议开展以班级为单位的普及性的、配合教学的一些活动。

  (三)、加强毕业班的管理,重点抓好高考的复习备考工作。

  1、高三要确定总的升学目标,制定整体的复习计划,增强复习备考的计划性、科学性和前瞻性。

  2、要重点抓好重点班的教学与管理。尽早创设高考复习备考的氛围,设计系列的主题活动,激发学生的热情,力争明年的高考在一本上线率上有所突破。

  3、加强对学情的分析,加强对重点学生的个别辅导。定期召开高三教学分析会,对学生进行教学会诊,重点生要逐一分析,制定帮教措施,落实责任人。

  4、为高三教师提供良好的教学信息服务,充分利用我校的教育教学及人力资源。

  (四)其它工作

  1、做好高一新生的学籍登记、注册申报等工作。

  2、为45岁以下教师建立教师业务档案,为教师晋级、评职提供基础资料。

  3、对教师进行基本礼仪培训,提升教师的个人修养和品位。

  新的学期,新的课程,新的理念,给我们带来新的机遇、新的挑战,也给我们提出了新的要求和目标。我们坚信,有公司正确决策的指导,有团结、和谐、奋进的学校管理团队,有全校教师务实创新的工作态度,我们一定会走进新课程,开创新境界,结出新硕果,为全面提高我校的教学质量而不懈努力!

高中教学教学计划 篇5

  第一层次:初学阶段

  (一)教学目标:

  培养对排球运动的兴趣,喜欢排球运动,初步学习和掌握基本姿势和移动、垫球、发球、传球和扣球等基本技术,享受排球运动的乐趣。发展体能(速度、灵敏、反应、爆发力等能力),形成积极健康的业余生活方式;在练习与比赛中,学会调控情绪、磨炼意志、增强自信、发展个性、培养坚强的意志品质和积极进取的精神。形成现代社会所必须的合作与竞争意识。

  (二)教学内容:

  1、基本姿势和移动:站立姿势及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和综合步等基本步伐的移动

  2、垫球:双手正面垫球、侧面垫球、单手垫球、移动垫球及背垫

  3、发球:侧面下手发球、双手正面发球

  4、扣球:原地扣球、正面助跑起跳扣球 教学重点:垫球、传球

  (三)教学要求:

  通过示范、录像、观摩教学,要求学生模仿正确的技术动作,采用各种技术的辅助性练习手段,逐步形成正确的击球动作,初步建立主要动作的基本技术基础,初步掌握基本姿势及移动、垫球和传球技术,本阶段学习不应急于求成,难度要降低,可多进行垫球及传球练习,并以多种形式的练习内容交替进行,以更好的掌握基本动作。

  第二层次:基础阶段

  ① 教学目标:

  全面学习掌握规范技术动作,基本掌握基本姿势和移动、垫球、发球和传球技术,对各项基本技术建立一个比较清晰、准确的动作表象。享受打排球的乐趣,发展体能,形成积极健康的业余生活方式;在练习和比赛中,学会调控情绪、磨练意志、增强自信、发展个性、培养坚强的意志品质和积极进取的精神,形成现代社会所必须的合作与竞争意识。

  (二) 教学内容:

  1、准备姿势和移动:两脚左右开立与肩同宽,一脚在前,两膝微屈,身体中心位于两脚之间,并稍靠近前脚,后脚跟稍提起,上体稍前倾,两臂放松,自然弯曲置于腹前。两眼注视球并兼顾场上各种情况,两脚保持微动状态。

  移动的技术要领:判断及时快反应,抬腿弯腰移重心;移步转换衔接好,身体快移重心稳。

  2、垫球: ①正面双手垫球

  ②侧面垫球 ③移动垫球及背垫球

  3、发球:

  ①侧面下手发球

  要领:腹前低抛球,转体带摆臂;击球后下部,控制球路线。 ②正面双手发球

  要领:手托上抛高一米,同时抬臂右旋体;转体收腹带挥臂,弧形鞭甩应加速;全掌击球中下部,手腕推压要积极。

  4、传球:正面双手传球 教学重点:垫球、发球

  (三)教学要求:

  掌握正确的基本姿势和移动技术、传球技术,较好的掌握垫球和发球技术,对各种基本技术建立清晰、准确的动作表像,练习时要特别注意动作结构的正确性,在不产生错误动作的前提下,逐步加大练习的难度,提出更高的要求,不断的发展合理运用技术能力。

  第三层次:提高阶段

  (一)教学目标:

  本阶段教学是在复习、巩固、提高已学过的基本技术动作的基础上,主要加强排球比赛战术上的运用,通过教学比赛,培养学生综合运用技术和战术的能力,使学生懂得排球比赛规则,提高比赛欣赏水平。享受打排球比赛的乐趣,发展体能,形成积极健康的业余生活方式,在练习和比赛中,学会调控情绪、磨练意志、增强自信、发展个性,培养坚强的意志品质和积极进取的精神,形成现代社会所必须的合作与竞争的意识。

  (二)教学内容: 1、基本的站位和轮转

  2、阵容配备:“三三”配备 “五一”配备

  3、排球比赛的基本规则的介绍。

  教学重点:比赛中的基本技、战术配合应用

  (三)教学要求:

  较好的掌握基本技术组合运用的战术方法,通过实战练习和比赛,培养实战能力,初步形成发球、站位、单一击球技术和多项组合运用以及攻底线,攻对方弱点等基本的战术意识。战术练习中,要特别注意防止因某些战术上的需要而采用不适宜或完全错误的击球动作和方法。通过本阶段的教学,使学生懂得排球比赛的规则,了解各项基本技术的动作规范和排球运动的技术风格,初步具有区别正确与明显错误动作的能力。

高中教学教学计划 篇6

  一、指导思想:

  以公司(集团)的办学思想和理念为指针;以创建和谐学校、品牌学校,促进学生最佳发展为目标;以新课程的实施为契机,转变教育观念,加强课堂教学及教学常规管理;加强校本教研,努力推进课程改革,结合新教材内容和我校学生实际,以培养学生创新精神和实践能力为目标,灵活扎实地搞好教与学的实践活动,全面优化教学过程,努力提高师资的整体水平,进一步提高教学质量。把东方高中做精,做强,为学校下一步的可持性发展奠定坚实的基础,努力开创教学工作的新局面。

  工作目标:

  规范课堂率达到90%,会考100%通过,高考本科进线率达到40%,一本上线率比去年增加一个百分点。学期末测试要求在同类学校之首。

  二、工作要点:

  1、做好高一年级新课改的各个层次的培训工作,努力实施新课程改革。以课改为核心,牵动学校整体教学改革,提高全员的课改意识。

  2、继续强化教学常规的管理和落实,加强过程的监控。重点抓好新高一师生的教学常规的培训和落实。

  3、加强教师队伍建设,做好新聘教师与学校整体文化相融合的工作,促进青年教师的成长。

  4、切实做好毕业班的各项工作,尤其是高三重点班的复习备考,要抓尖子生,保证质量,争创佳绩。

  三、具体工作及措施

  (一)、加强培训和理论学习,全面推进课程改革,转变观念,与新课程同行。

  这次课程改革是我国建国以来的第八次课程改革,是基础教育体系的一次大的变革。其核心就是改变传统的教学模式,用现代的对话式,交流式的教学取代传统的命令式、权威式的教学,培养学生的创新意识、自主学习意识。

  1、认真组织高一教师参加省级、市级的新课改的培训工作。

  2、抓好校本教研工作,人人走进新课程。

  做到“通识培训与学科培训相结合,课改培训与平时教学相结合,新课程培训与常规教研相结合,新课程培训与教师的成长相结合”。掌握新理念,转变育人观,使全校教师全面了解新课程,走入新课程。

  3、利用多种形式,做好新高一学生的培训。

  就课改的目的、内容、如何选课,以及课改将给学生带来的益处等,对学生进行宣传和指导。

  4、举办专题报告会,做好新高一家长的培训工作。

  让家长了解新课改、支持新课改、配合新课改,与家长携手共同走进新课改。

  5、以课改为重点,组织开展丰富多彩的教研活动,进行新课改教学研讨。

  高一年级教师面对新一轮课改,在教学中一定会遇到很多问题和困难。本学期将组织高一年级教师“学习交流会、实践交流会”,对新课改实验过程中的问题及对策进行研究和探索。相互交流,取长补短,共同进步。还要举办“课改教学展示课”,让课改教师之间交流学习,让没有参加课改的教师借鉴课改的教育教学方法,转变教育观念和模式,指导自己的教学实践。

高中教学教学计划 篇7

  工作重点:

  1、组织新调入教师汇报课

  2、组织高三高考报名

  3、组织相关材料归档

  一、常规教学:

  1、继续组织高一周考:

  各备课组认真全面总结第1次周考的得失,包括:试题内容、试题难度、试卷长度、试题量、题型配备、卷面设计、考试组织、试卷讲评等各方面;敢于正视存在的问题并想办法解决;坚持周考制度不动摇!

  班主任要与科任积极协调,切实做好相关的思想教育、组织等工作;要把周考与学习小组评比有机结合起来,发挥学习小组的互相帮助、互相监督作用;建议把每次周考的小组平均分评比张贴在班级以示鼓励;

  在全面总结得失的基础上,认真组织好第2次周考的试题、考试、评卷、讲评,切实发挥周考的周较正、周强化作用;

  年级主任切实加强监督和指导;

  周考试题电子版要传入学校服务器“上传文件”下“周考试题”中,文件名命名规则:学科+第几次+考试日期,如:物理第1次20xx年11月19日.doc

  2、继续组织新调入教师公开课:

  具体安排见《青年教师汇报课活动计划》及《青年教师汇报课安排表》;

  各年级主任要负责登记本年级参加听课人员;

  各教研组长要按规定时间组织好本组评课,年级主任参加并做记录;

  电教部做好电教服务工作,保障有力;

  评课老师评课要全面深刻,具有导向性,理论与实践相结合;

  在适当的时间组织全体作课青年座谈;

  3、教学常规检查:

  包括:早自习检查、上课检查、集备检查,具体由年级主任负责组织实施并做好相应的检查记录;

  各教研组要坚持经经常学习学校教学方面的相制度规定并严格执行;

  各科任教师务必认真记好作业批改记录,作业批改严格执行学校相关规定,不能应付了事;各年级检查作业时一并检查作业批改记录。

  4、组织电子材料归档:

  青年汇报课作课教师要把课件及教案电子版传入学校服务器“上传文件”相应目录(教师教案和教师课件)下,文件名为“学科+教师姓名”,例如:数学张三.doc;

  各备课组要把本学期和上学期历次月考试卷电子版传入学校服务器“上传文件”相应目录(月考试卷)内相应学科下,文件名为“学科+第几次月考试卷+考试时间年月日”,例如:物理第1次月考20xx年11月19日.doc;

  5、组织高三高考报名:要求速战速决,不影响学生复习备考情绪;具体事项由年级主任负责;

  6、继续组织高三尖子生集中考试个别辅导:

  不断总结经验,切实提高效率和效果;要在敢于坚持的同时敢于突破常规;

高中教学教学计划 篇8

  一、精讲精练

  为了达成目标和计划,首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚,这样的目的是为了让学生理解、听懂,学生只有会自己解题才能说明已经听懂了,所以要对题目编排、讲解优化组合,而最终目的就是要培养能力。

  1、精讲:首先,概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调,对重要概念的引入和理解应用要多举例,结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意:

  ①明确概念引入的必要性和事实依据。

  ②只有明确、掌握概念的定义,才可能明确掌握被定义的概念。

  ③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量,某种物理量的变化率等等),以便用比较法教学。若这种概念属首次学习,就必须着重使学生明确抽象概括的方法。

  ④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。

  ⑤定义的语言表达形式可以不同,但数学表达式应该相同。

  ⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次,把握好进度,且勿图快。尤其在难点的教学中,要把握好进度,不随意增加难度。2.精练:本学期的习题肯定不少,如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层,做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成,决不盲目图多。

  二、及时的反馈

  本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流,从中了解问题所在,以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。

  三、对于学习最困难学生的具体措施

  一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂,一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导,消除心理防碍,适当放慢速度,使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

  四、师生关系:

  良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是余要吸取过去一年的教训,与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间,而是要去关心每一个学生特别是学习有困难的学生。

  五、课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合

  1.课堂教学改革与创新“学生主动式互动教学”,教学的过程不再是教师讲授,学生听讲的单一过程,而是学生主动获得学习经历的过程,教师以一个交流者(甚至不是指导者)的身份出现在课堂上。教师以话题的形式引入教学内容,与学生一起讨论,让学生主动发现问题,总结出结论。甚至可以像说相声一样,与一名或多名学生在讲台前探讨,也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路出发,不然时间有限,会浪费掉大量的时间。

  2.与信息技术的应用与整合

  信息技术是工具,是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以提供足够的教学资料,给我们提供了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段,通过视听,可以把很多生活中的物理现象即时的反映出来,一些重要的板书、表格和图片、例题很方便的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把实验演示的活灵活现,物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简单的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料。

高中教学教学计划 篇9

  一、课程建设内容

  1、2104年初中部初一年级开设陶艺体验实践教学计划 2、近期内共建棠湖中学实践教学配套陶艺工作室计划

  二、课程开设的必要性

  陶艺是一种生活化且富有鲜明个性的艺术。随着新课程的实施,陶艺教学活 动在课堂中出现,它在推进学校素质教育方面有其独特的地位和作用,已越来越受到人们的普遍认识和教育部门的高度重视。陶艺教学是发展学生的观察力、想象力的好场所,是进行审美教育、创新教育和动手能力的有效途径和方式。玩泥对孩子来说是最惬意不过的游戏了,陶艺教育也是对学生进行审美教育、创新教育与师生互动协作进取的孩子们好奇心和无目地的探索,把儿童的智能推到了极限。所以,陶艺课是一门趣味性、创造性、知识性和实践性极强的科目。

  1、陶艺创作是主观的、动态的、扩展的、想象的和多向的模式,既有平面的、立体的,又有具象的、抽象的,也有综合的、多元材质合成的,它是集绘画、色彩、雕塑造型于一体的综合艺术,它的特殊性决定了不能用单一的教学方式进行教学。

  2、鼓励学生个性发展,发展学生创新思维,提高学生审美能力。陶艺教学过程的开放包括教学目标的开放、教学形式的开放、教学时空的开放、教学问题的开放、教学评价的开放等。

  陶艺教育是我国素质教育的重要载体。陶艺教学是素质教育的有效载体之一,艺术教育不但通过其包含的思想内容起着重要的作用,而且能发挥其富于情感性、

  潜移默化性的优势,帮助做好思想品德的教育。

  鼓励学生在参与中发现乐趣,体会动手的快乐。我认为一节陶艺课是否真的成功,学生的态度、参与热情事关重要,没有好的态度没有热情参与就没有陶艺课应有特定的气氛,就难得到好的教学效果。我认为一节陶艺课是否真的成功,学生的态度、参与热情事关重要,没有好的态度没有热情参与就没有陶艺课应有特定的气氛,就难得到好的教学效果。

  二、课程教学宗旨。

  1、融艺于陶:在教学中注重把日常生活和学生真实的环境,作为陶艺学习的最初起点,把陶艺教学与情操的陶冶、文化的修养、科学技术的探究结合在一起,陶中有艺,艺中有思想、有情感、有文化、有科学。在具体的教学中,教师必须因势利导适时让学生欣赏一些古今中外的陶艺作品,使他们站在人类陶艺审美情趣的制高点上更好地创造美。

  2、注重个人体验:陶艺是人们用眼、脑、手、脚等各种器官综合调动所产生的可感可触的艺术,所以小学陶艺课应引导学生全身心投入到陶土及创造对象的体验之中,让学生感其质、掂其量、悟其质,才能激发学生创造出蕴有他们内心情感生命的陶艺作品来,让学生抱一抱陶土有多重,打一拳陶土有多柔,使之形成对陶土的量感和质感,再让学生亲一亲、闻一闻,陶土有什么气息,让学生亲近陶土,感受泥土的芳香、大自然的亲切,尔后让学生把陶土打平或垒高,滚圆或拉长,体验一种随心所欲、自由臆造的快感。因此,体验能够给学生带来对泥土的浓厚的情感,获得出乎意料的收获。

  3、引导创新:教学引导中采用迁移式、裂变式、独创式等等,为了更好的达到这一教学目的,可以采用单独创作、个别组合与多人集体创作等形式进行教学,

  通过多种途径和方法,激发学生进行创新。

  4、社校合作、资源互补:充分利用社会资源为教学服务。在短期内校方要独立建设一个初级规模的陶艺室是完全可能的,但以及与之相配套的技术力量和专门人才及工作室的教学运行却在短时期难以完成的工作,它是需要从教学到管理,服务到技术,制作到烧成,一套成熟的一条龙教学服务和管理体系,完全符合本校体验类实践教学的基本要求。

  三、实践教学课程设计原则:

  1、学生快乐原则:发挥孩子喜欢玩泥的天性,让孩子在学中玩,玩中学根据不同的年级阶段要求分别设置课程教学内容。

  2、知识渗透原则:充分利用陶艺丰厚的资源增添陶艺教学的人文性。把陶艺文化背景资料融入教学中,把陶艺知识结合孩子喜爱的教学内容中。

  3、动手实践原则:提供泥料和时间,使孩子在接触泥的过程中熟悉泥性。陶艺课教学以激发孩子的创新精神和培养孩子的动手实践能力为出发点,将陶艺和泥塑结合,淡化陶瓷的专业性。

  4、创造审美原则:引导孩子欣赏和模仿优秀的陶艺作品,并大胆实践创造自己的作品。

  5、启发教育原则:在制作过程中,体会劳动,珍惜劳动成果。“悟”为原则,发挥孩子的空间想象和空间制作能力,结合陶艺的诗情画意,提高孩子的文学、书法、美术能力和制作中需用的理性原理及泥性的特殊性格要求,培养孩子的自身修养。

  四、课程安排时段

  根据学校的具体情况,可纳入技能课、美育课或选修课等。

  课程安排从学校教学课程的发展前瞻考虑,对目前的学校课程计划应有特色和突破,以体现课程的实践性。

  五、课程开设内容

  以初一第一学期课程为例,共计十七次课程设计

  六、共建陶艺工作室(实践场地)

  陶艺室一门集思想性、知识性和艺术性与一体,且更具劳动的实践性和创

  造性的综合实践课程。必须通过陶艺的制作体验,才能提高孩子的动手的综合能力,为此在本校园内建设陶艺实践室是必不可少的。

  1、陶艺工作室(实践室)采用“社校合作、强强结合、资源共享、双赢共存”的建设思路。把学校的需求在社会资源中去解决,做到双方合作双赢共存。具体建设投入办法:

  校方:在校园内规划独立的陶艺园地,包括工作室、实践室、作品陈列室及配套工作室的设施设备投资建设。

  社方:负责陶艺制作的专业设备、制作材料、专业教师及相关技术人员,并确保陶艺室的正常运行和日常教学管理。

  陶艺实践教室作为校方独立投资所有设备、设施也不是一件大事,只是在运行和专业教学管理上需要更多的、更长久的投入和付出。也不可避免出现像其他学校一样的半瘫痪状态的陶艺工作室。由其是陶艺制作的复杂性容易被投资方忽略,如:制作烧成的专业性,陶瓷材料制作的工艺性,坯体釉色的技术性等多方面。

  2、陶艺园地建设可安排在暑期7、8月份。 3、陶艺工作室投资与建设明细(另见付件) 七、教师课酬及学生作品成品制作费用

  1、教师课酬:150~180元/课时,教师交通及餐费:30~50元/课时 2、成品制作及烧成费用(以初一第一学期课程为例)

  关于高中教学教学计划汇总5篇

高中教学教学计划 篇1
  一,不断提高个人素质  一名教师必须有较高的素质,我的教学经验欠缺,所以新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会,为了尽快的适应并做好新的工作我必须不断的提高自己的素质.  1,读书用教育理论武装自己.为了自己的教学教育尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍. ...... 阅读全文

有关高中教学教学计划汇总九篇】的相关文章:

三年级上册数学教学计划范文

初一地理教学计划锦集七篇